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2.1978年在全党全国范围内展开了一场关于真理标准问题的大讨论,这场讨论推动了全党和全国人民思想大解放。在讨论中,邓小平提出了一些重要思想。他指出,关于真理标准问题的讨论实质就在于:

看罢中山大学博雅学院的课程表,笔者发现,学生在这4年里要学习古汉语、古希腊语、拉丁语、英语,至少4种语言,还要学习《诗经》和《古希腊史诗》两门课程。这完全悖离了一种求学之道:所谓硕士,其学、其果绝非硕大无朋;所谓博士,其学、其果也绝非博古通今,硕士、博士只需要在三四年的时间里完成一个课题或论文的写作即可。所以,这两种学历,名为硕博,实为越来越专。

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  小唐同学告诉笔者,她小姨前几年考上了公务员,小姨告诉她:“公务员表面月薪一般,但福利相当不错,比如有住房公积金、医疗保障、养老保障,无需缴纳养老、失业、生育、工伤保险等相关费用,还有餐饮补助、出差补助、餐饮福利(在单位解决餐饮每天最多花费5元钱);考研、考博享受全额或六成以上费用报销及带薪假期,就连考驾照的费用也由单位解决。”

△国家教委、共青团中央、文化部、新闻出版署联合发出通知,要求进一步广泛开展全国红领巾读书读报奖章活动。

中新社洛杉矶2月9日电(记者贾国荣)打工挣钱瞎混几年,买张文凭冒充海归……美国《世界日报》2月9日刊登连篇特稿,揭露华人社会“野鸡大学假文凭”现象。

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据介绍,29日广铁集团广州、深圳、韶关、岳阳、常德等站将继续停开15列旅客列车,30日广州站继续停运列车1列。

  记者日前在新疆维吾尔自治区举行的几场招聘会上采访时发现,一些大学生的求职愿望与用人单位提供的岗位存在较大差距,从而导致双方难以达成用工协议。在乌鲁木齐举办的一场招聘会上,毕业生于东民在数千个岗位中没有看中一个,这让他感到很无奈。“都与我的愿望相差很远。”于东民有些沮丧地对记者说。这么多岗位他怎么就没有看中一个呢?了解后才知道,他给自己定了很多求职标准,比如,要是大公司,是合资企业,而且岗位必须是管理岗位,月薪收入要达到一定标准。听了他的求职愿望,记者感到他的愿望与这场招聘会提供的岗位出现了严重的“错位”。  据新疆人才市场提供的统计数字,此次招聘会,招聘需求列前五位的专业分别是:市场营销、销售、公关,岗位1104个;酒店、餐饮、旅游,岗位894个;建筑,岗位577个;机械、设备维修,岗位369个;技师、技工,岗位343个。而于东民要找的岗位正好与这个排名相反,是需求最少的岗位。由此看来,于东民要找到一份他心目中的理想工作不容易。  没过多久,经过自治区的劳动、工商等部门共同努力,新疆千家民营企业拿出了1.6万个就业岗位,面向下岗职工和大中专毕业生招聘。于东民没有放弃这次机会,他又参加了这次招聘会,这一次,于东民还是没有找到工作。他告诉记者,他不愿去小公司,他对民营企业也没有信心。就这样,于东民求职愿望再一次落空了。采访中,记者了解到,像于东民这样的大学生求职者不在少数,一些大学生找不到满意的工作岗位,宁愿待在家里,也不愿工作。  据新疆劳动和社会保障厅副厅长黄钰介绍,为缓解毕业生的就业压力,自治区专门出台政策鼓励民营企业吸纳劳动力实现就业,其中商贸、服务和加工类民营企业每新增一名再就业人员,将减免每年4000元的税收。这将促进民营企业积极吸纳大中专毕业生。然而,由于一些大学生求职者的愿望和对岗位要求过高,结果并不理想。  新疆工商联有关负责人说,由民营企业提供的这些就业岗位,包括市场策划主管、化验员、电工、汽车司机、教师、导游等179个工种。这些对大中专毕业生应该很有吸引力。针对供求“错位”的现象,这位负责人说,大学生应该认真分析就业形势,作为求职者,特别是大学生求职者,应该根据市场对人才的需求来确定自己的求职愿望,而不应该一味为自己设定不切实际的目标。这位负责人还说,毕业生们应学会“先低就,再高攀”。  记者在采访中注意到,大学生求职愿望与用人单位对人才的需求之间的错位有越来越严重化的趋势。有关专家认为,这种现象将阻碍大学生求职者就业,不可忽视这种现象带来的负面影响。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

贵州概况  贵州是全国唯一没有平原支撑的省份。山地和丘陵占全省总面积92.5,素有“八山一水一分田”之说。境内山脉众多,重峦叠嶂,山高谷深。  贵州是一个多民族的省份。全省有49个民族成份,少数民族成份个数仅次于云南和新疆,居全国第三位。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人数的37.8,少数民族主要有苗、布依、侗、土家、彝、仡佬等。民族自治地方占全省总面积的55.4。  贵州经济欠发达,全省88个县(市、区、特区)中有50个为国家扶贫开发重点县。2005年,贵州国内生产总值为1942亿元,与面积相当的广东省相比,不及其十分之一。  贵州于2000年基本普及初等义务教育。当时,仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35。在全国未实现“两基”的522个县中,贵州有55个,占全国十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中占全国七分之一。鉴于“两基”发展严重滞后和加快全省经济社会发展亟待普遍提高人口素质的必然要求,贵州从2001年起,提前正式启动实施“两基”攻坚。厅长访谈 全力以赴啃下最后“硬骨头” 本报记者 朱梦聪 王友文     ——贵州省教育厅厅长孔令中访谈  贵州实施“两基”攻坚以来以穷省办大教育,义务教育取得了跨越式的发展。下一步贵州的“两基”攻坚将怎样发展?在贵州采访期间,记者带着这样的问题走访了贵州省教育厅厅长孔令中。  孔令中介绍,按照国家制定的西部地区2007年基本实现“两基”目标的规划,贵州已于2005年提前两年完成了国家提出的“两基”攻坚任务,倘若今年的四个“两基”攻坚县紫云、赫章、望谟、威宁四县顺利通过验收,全省即可达到全面实现“两基”的目标。  全面实现“两基”对贵州而言历史意义重大,但是要实现这个目标还有许多困难需要克服,孔令中认为贵州的“两基”攻坚困难还很大,特别是巩固提高任重而道远。与国家的要求和兄弟省市比,贵州的“两基”验收还是低标准的,已实现“两基”的大多数县义务教育还处于低水平、不稳定阶段。近两年验收的县中,部分县突击性较强、普及程度不是很稳定,控辍难度还很大。  在部分地区,农村偏远的小学、初中校舍还未完全得到改善,据统计,全省中小学尚有危房113.4万平方米、其中D级危房95万平方米,危房率为3.7。  农村中小学教室数量不足且总体素质不高。有相当部分县由于财力紧张和受进人指标限制,无力接收足够的具有教学资格的大中专毕业生到农村中小学任教。这些都影响了农村中小学教学质量的提升,增加了“普九”巩固提高的难度。  他说,为顺利达到全面实现“两基”的目标,贵州将继续做好以下工作。一是力争2007年完成农村薄弱学校改造任务,以进一步推进我省义务教育均衡发展。二是着力提高“两基”质量,力争“十一五”期间有20个县(市、区)实现“高水平、高质量”普及九年义务教育,其余县完成“两基”复查。进一步加强管理,提高学校管理水平;努力提高师资水平和教育质量,努力缩短城乡教育的差距;深化农村教育改革,增强农村教育为“三农”服务的能力;进一步加大各项教育投入落实情况的督促检查,将农村义务教育经费保障新机制落到实处。三是建立健全县级领导干部教育工作考核制度,为“两基”巩固提高工作提供坚强的组织保障。他说,在省委、省政府的领导下,在中央及有关部委的大力支持和帮助下,贵州一定要取得“两基”攻坚的全面胜利!

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教育部在今年的招生规定中对“异地借考”做出了新的条件限制:要在两地试卷相同的前提下,并满足其他相关条件方可申请借考。

面对世界不断增长的汉语热,中国国家汉办主任许琳也多次表示对外汉语教学要实现“从纸质教材面授为主向发展多媒体网络等多样化教学转变”。

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按照教育部要求的——高校专职辅导员按1∶200的比例配备,保证每个院系的每个年级都有一定数量的专职辅导员,每个班级要配备一名兼职班主任——相对2000多万名在校大学生的总量,中国将会有10万名专职辅导员和规模同样庞大的班主任群体。他们的管理风格自然不应该是千篇一律的。

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责任编辑:左伊

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