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据介绍,学校不但要求每个学生必须参加,而且还要求学校包括校长在内的40来名教师也要参加,不准开车和骑自行车,全部步行,给学生做榜样。为了培养学生意志,学校还要求,家长不要跟随。

他认为吸纳更多中国留学生来加国升学,除缩短轮候时间外,对于存款也要弹性处理,不要过于僵化,只要证明家人有该笔存款便可。

“父母有钱有关系,就可上重点小学或中学,上好学校与家庭背景联系越来越紧密了。”全国政协委员、中国科技大学校长朱清时日前在接受记者专访时说,要实现教育公平,就要逐步淡化重点学校直至取消重点学校。(《重庆晚报》3月6日)

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12月份,我到四中办事,抽空去拜访了汪金权老师。汪老师房间出乎我们想象的简陋,一件像样的家具也没有。那一天,汪老师跟我谈了很多,汪老师勉励我用心去爱护学生,用爱去包容学生。他对我说,只要有真心,有真爱,再难教的学生也可以改变,再艰苦的条件也可以克服。从这一天起,我就跟汪老师成了师徒。在我心中,汪老师就是一个智者,一个师长,一个朋友。后来我才知道,这个爱学生胜过爱自己的老师,家中还有老母、病妻、痴儿,他的艰难非一般人能够想象。

1999年6月,北京青少年科技俱乐部成立。中科院院士、北京天文台原台长王绶琯联合61位著名科学家发起的这个科学组织,我也担当了“志愿者”——一直跟踪报道着它的足迹。每次接到活动组织者周琳(北京青少年科技俱乐部活动委员会秘书长)的活动通知,我都有一种感动和感慨:有多少优秀的科学家——从资深院士、到最前沿科学项目的担纲者,挤出时间、用业余时间,不计报酬地指导着原本素不相识的高中生,一起做科研课题,写实验报告,到野外科学考察;而北京的中学生又有多么优越的科学环境,所进入的实验室,大都承担着国家重点课题,立志科学者,路就在脚下。

7月27日,记者在北京大学西门发现,暑假以来立起的“欢迎前来免费参观”的牌子已经撤下。与此同时,北京大学保卫处的一张告示引起了公众的普遍关注。告示的内容其实并不新鲜:北大不堪游人之众,实行限制进入。  向游人关门,北大已经不是第一遭,两年前的国庆,该校就曾因此成为口水争锋的目标。如今,“禁游令”一出,舆论仍然忍不住哗然一片。  北大:实行“限游”迫不得已  北大的告示说:“北大校园免费参观以来,游客较多,严重影响了学校正常教学、科研、生活秩序……为维护北京大学的正常秩序,确保校园有序开放,经研究,今后将对参观校园的人员数量和对象加以限制。”限制措施包括北大保卫部将只接受中学和教育机构的申请、不允许团队车辆进入校园、以及参观人数控制在5000人以内,等等。  另外,北大还规定,申请材料必须提前三天以书面形式送达,材料中需写明参观的时间、人数、人员类型和相关证明材料并加盖公章。校内各单位因工作需要接待的交流团体,也须事先与保卫部联系审定方可进校。凡被批准入校的团队,如果被发现有阻塞交通、破坏公物、践踏草坪、乱丢杂物、随地吐痰和违反北大各项校内规定的行为,将被追究责任并取消组织者的申请资格。  北大新闻发言人赵为民告诉记者,北大实行“限游”也是迫不得已。与一路之隔的清华大学不同,北大的校园区相对较小,不足前者的一半,而且行政区和教学区较为集中,游人广进特别是近来团队游客络绎不绝,确实让北大难以“有容”。不但环境日显难堪,安全压力也陡然而升。况且,北大保卫部作为学校的一个职能部门对进出学校的人员特别是团队游客进行限制,并不意味北大拒绝参观和游览,只是对游人的数量加以限制,个人还是被允许参观北大的。  采访中,北大的老师和学生对“限游”大多表示支持。多名师生都曾向记者抱怨,“你看,北大校园里一半都不是北大人。”“北大的英文名叫PekingUniversity,但是现在大家都叫她ParkingUniversity。原因何在?因为很多人把北大当成了免费停车场。”还有学生干脆将北大西门比作农贸市场:这里经常人声鼎沸、车水马龙;未名湖畔人来人往,导游喇叭声、纪念品叫卖声此起彼伏。一名原本希望假期里在学校用用功的学生不堪其扰:“这样下去,北大还能读书吗?干脆改成北京公园好了!”  北大有权说“游客止步”吗  在网上支持北大做法的人不在少数。有网友指出,第一,北大不是旅游景点,尽管它一直默默承担着免费景点的额外义务;第二,即便是旅游景点,也可以在某一时间由于特殊原因暂停开放,北大怎么就无权暂时停止承担自己的额外义务?第三,这只是一个临时管理措施。“一句话,北大有权说不”。  不过,反对者声音也不弱。学生的高考志愿成为反对者们说事儿的理由。据说,某年“十一”,有个孩子从外地来北京玩。他的亲戚领着大逛一通后意犹未尽,决定来点儿“激励教育”,让懵懵懂懂的小孩亲身感受一下北京高校的氛围。结果不幸,北大闭门不纳。当时保安的说辞是“北大是学校,不是公园,节假日不欢迎游客进来,如果是公事,请相关部门的人出来迎接”。来人大为不悦:刚才在清华玩得好好的,北大怎么就这么牛?于是教育孩子说:算了吧,以后有本事自己考进北大,就可以堂堂正正地走进这个校门了。小孩的自尊心仿佛也受到伤害,很有志气地说,以后不要考北大要考清华。  还有个故事与此有异曲同工之妙,不过年头久了:那时,“文革”刚结束,“读书无用论”很流行。有个人的儿子眼看中学毕业,但是对上大学毫无兴趣。有一天,他带儿子进城办事,无意间走进一所大学。他在那里给儿子指指点点,随便讲述一阵。他儿子对此的反应是:“哦,我以前还不知道世界上还有大学这么好的地方!”结果,他儿子后来考上重点大学,又读了研究生。进大学一游,就这样开了一个青年的眼界,影响了他的一生。  反对“禁游令”的人认为,北大关门没有落实“大学之道”,有违名校胸怀,大学开放不能只在口头上。还有人大发议论:北大难道是北大师生的北大?北大是全国人民的北大,全国人民都有权利进去!另外,开放北大“既缓解了旅游景点的紧张,又满足了人们对科学、文化、人文精神的景仰之情,这是无需投资就有的良好社会效益,是利国利民的好事”。  专家:公众应尊重学校的特殊性  “教学和研究是高校最主要的工作,公众应该尊重学校的这种特殊性,而不能将其混同于一般的旅游景点。”中国社会科学院旅游研究中心副主任刘德谦表示,鉴于北大的知名度和我国13亿人口的现实,可以想见有无数人希望到北大一游。何况,我国的高校又是刚刚实行开放不久,人们游历名校的渴望集中释放,北大的压力应该是实实在在的,也是国外任何大学不曾感受到的。北大的领导并非喜欢搞封闭,采取限游恐怕也是没有办法的办法,“这个事儿不能从纯粹单一道理上讲”。  在他看来,名校开放、公众的需求和教学的秩序应该找到一个恰当的契合点。选择好这个点,学校才不会因噎废食,回到孤立封闭的象牙塔的老路上,同时也不至于被侵扰得难以保证正常的教学研究秩序。比如像北大,也许应该采取更为丰富的手段来管理校园,既照顾到人们的其他需要,也能保证教学科研工作仍然有条不紊。公众则不可一味地否定高校教学的特殊性而放纵自己的玩兴,那样一来恐怕弊大于利。  另外,他认为,国外的经验或可参照,但是形式不必照搬,因为情况不同,各个国家的办法也不尽相同,学也学不过来。国外名校虽然校园大多开放,但也不是一律任人进出。据称,美国的哈佛大学、俄罗斯的莫斯科大学是四门大开愿者请进,美国的康奈尔大学不但允许游人游览,而且图书馆也对外开放,任何人都可以充分利用。而英国牛津大学就不那么欢迎游人光顾,各个学院都管得比较严。(责任编辑 江郎)

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“我相信,等到明年春暖花开的时候,我们一定会带着半年服务的成果和老挝人民的祝福载誉而归!”来自东华大学人文学院的叶长海满怀豪情地说。

同时,办法强调,禁止任何单位或者个人违反有关法律、法规、规章、标准,在学校围墙或者建筑物边建设工程,在校园周边设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险物品的生产、经营、储存、使用场地或者设施,以及其他可能影响学校安全的场所或设施。

同时我们也应该看到,目前一些院校所采取的改革举措,想解决的是“有些博导没有项目和经费也招生,另外一些有科研项目和经费的教师却无法招博士生”的矛盾。但打破身份界限遴选博导的做法,解决的仅仅是“进口”问题。博士生培养质量的提高,更多的应该是关注“出口”,即能不能培养出一个货真价实的博士来。也就是说,博导遴选之前,如何确保导师水平的货真价实,如何保证科研课题的价值取向,如何明确导师的指导职责,如何鼓励研究生科研创新等都应该是值得关注的。否则,聘任一位副教授为博导,与先破格提拔为教授再聘为博导,其区别又在哪里?

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5、就全国基础英语卷来讲,最突出的难点集中在翻译和写作,主要表现在量大、难度大、比值大,应该说得此部分者即得英考研!

由于本次大赛新增了高职高专组,参赛人数首次突破2万人,全国29个省、直辖市和自治区的767所高校的6935支代表队参赛。该项竞赛创办于1994年,至今已举办8届,索尼公司的直接赞助金额已经累计超过1300万元。

2006年10月7日中共中央政治局常委李长春主持召开会议,听取贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》督查情况的汇报。强调要进一步贯彻落实中央的要求,总结推广好的经验,采取积极有效措施,狠抓各项工作,推动未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作再上新台阶。  

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1.坚持马克思主义指导地位,在引领正确方向上下功夫。学校坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设,建立了“学生理论研究立项资助制度”,支持学生成立马克思主义研究会、科学发展观研习会等一大批理论学习社团,牵头举办了4届全国大学生课外理论研讨活动。作为较早的高校德育主题网站之一,南开“觉悟网”倡导积极健康的主流文化,“思政园地”、“文明道德”、“红色影视”等栏目深得学生喜爱,累计访问量超过1000万人次。这些措施有利于我们在校园文化建设中坚守主流意识形态,强化理想信念教育,引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。

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责任编辑:左云霞

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