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近日,北京大学根据400余所中学关于“中学校长实名推荐”资质的申请,经自主招生专家委员会审议,综合考察申请中学的办学条件、生源质量等因素,最终确定了39所中学为北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐中学,北京大学招生办公室16日对这39所中学及其校长姓名进行公示。

  近日读得《爱迪生秘闻录》一书,了解到爱迪生一句名言的真味,我惊诧不已。“所谓的天才,是百分之一的灵感,加上百分之九十九的努力。”耳熟能详的名言,竟然被我曲解了那么久。更惶恐不安的是,近十年来,我时常用曲解的意思教育一批又一批学生,以讹传讹,误人子弟,竟毫不知觉。  “光靠灵感哪能成为天才,关键是后天的努力。”言之凿凿,掷地有声,学生无可辩驳,心服口服——“人家大发明家都这么说,看来,灵感并不是那么重要呢!咱们还是埋头苦读吧。”  其实,这句话也曾经被很多人误解过。1929年2月11日,在爱迪生82岁生日那天,为消除这一误解,他进一步解释:“如果拥有百分之一的灵感,可以引发更高一级的智慧,经过努力,就能够结出硕果。如果没有灵感,再努力也是白搭。”他还补充说,“发明创造的根本即百分之一的灵感才是最重要的。”  诚惶诚恐,不敢言师。如果只是一般知识性的错误,尚不至于忐忑不安,但经我这一误导,语重心长的“教诲”,对学生的思维和学习方式所产生的消极影响,直让人背心透凉。我误学生啊!  在推进教育改革,实施素质教育的今天,应该强调鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识和能力。只有善于反思、质疑的教师,才会主动启发学生质疑,也才能培养出敢于质疑,敢于挑战权威,具有独立思考能力和创新意识的学生。可是,我做得很不够,不仅没有在十年之久的时间里,了解爱迪生这一句名言的真实来历,而且完全曲解了它的真实含义。今天,我既惭愧,又庆幸。惭愧的是,做了十年懵懵懂懂的糊涂老师;庆幸的是,亡羊补牢,为时不晚,它促使我加强学习,深刻反思,注入新鲜理念,提高教学水平。  由此,我担心,还有没有其他教育“名言”、真理被我误读,或囫囵吞枣呢?这对于教师形成正确的教育思想和理念,贯彻素质教育精神,正确引导学生学习极为重要。经过简单梳理,还真让我发现了新东西。  “一日为师,终身为父。”我们习惯于将它理解为强调师道尊严,学生应该无条件地尊重教师。以前,我们听到学生家长说这话的时候,觉得特别受用,整个身子都轻飘飘的,似乎有了一日为师的经历,就真能接受学生一生的尊崇,无限荣光了。现在看来,这样理解未免肤浅,至少片面,好像更深层的含义是对教师的一种极高的要求呢。  教育要以人为本,就要着眼为学生的终身发展服务。为人师,为人父,都不容易,但只要有一日为师的经历,就要像父亲影响孩子一样,承担对学生长期甚至是终身的教育引导责任。  英国教育家洛克在《教育漫谈》中说:“我们幼小时受到的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极其深远的作用。这正如江河的源头一样,水性极柔,一丁点人力就可以使它的方向发生根本性的改变,正由于从源头上的一丁点儿引导,河流就有了不同的流向,最后流到十分遥远的地方。”作为一名小学教师,我在“源头上的一丁点引导”能影响学生一生的发展“方向”,所以不小心翼翼地引导,行吗?再说,在教育观念上要与时俱进,常读书,勤思考,勇于、善于对自己的教育教学作如实、深刻的反省,既不惮于正视自己的短处,努力探究补救途径,更要善于总结自己、同行的成功经验,从中提炼可供借鉴的精华。我们需要启发学生将质疑作为学习的方式,同时也需要将质疑作为自身不断充实、成长必不可少的思考方式。  在学生一生的学习生涯中,小学阶段这一站是早期的、基础的,他们还将遇到许多教师。我们教给学生的一些知识可能在多年以后,学生都淡忘了。但作为一名教师对学生潜移默化的影响却是长期的、深远的。特别是教师的治学态度、人格魅力是最直接影响学生的力量。所以,作为教师,尽管哪怕只是“一日为师”,“一月为师”,“一年为师”,但一定要努力成为终身之师,这是学生成长的需要,更是时代前进对教师赋予的使命,是我们成长的需要。  不敢言师,我和孩子们一样,只是一个学生。我需要努力做一个清醒的、反思的、践行的领路人、伴行者,在和学生一道成长的过程中,共同迸发无限的生机与活力。  到那时,也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教师,“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话,更是一种追求的强大信念和动力。因为,我将和学生一同进步,一同成长。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年6月22日第5版

就这样,从10月14日开始,短短几天,80多位老师交了捐款,几百万元装进了威县教育局的钱袋子。对于这些钱的用处,张宏说,“还没有安排,将来怎么用要开会研究”。

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2007年5月,崇阳县针对职教中心办学主体多元导致资源浪费和恶性竞争的问题,正式启动了职教中心股份制改造计划,对投资人的资产进行评估,重组教育资源,实行“多元投资,一元办学”的股份制办学模式。县委、县政府明确表示,政府作为投资主体只参股不分红,消除了各投资方的顾虑,最大限度地保护了投资人的既得利益。

湖南总共有93所招生学校参加该批次招生,不少院校仍延续了“追本”的势头,投档线依然较高。湖南省有16所文科院校分数线上了500分,其中最高录取分数为中南大学文科554分,理科494分。其次是湘潭大学文科551分,理科490分。其他学校如长沙理工大学(文科549分、理科490分)、湖南工程学院(文科540分,理科479分)等高校投档线也均走高。据专家分析,这些省内院校分数线能保持持续上涨势头,最主要的原因是考生们都想赶上高招末班车,而省内院校依然是他们的首选。(记者彭博实习生吕莲)

2.互联网快速发展的同时也是泥沙俱下,人们在享用互联网带来的便利时,也常常为网上大量不道德、不文明行为所困。这些网络不文明行为所反映出的“网德缺失”,影响了网络的正常秩序,放大了网络的负面作用,已成为时下网络上最为人诟病的痼疾。

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批改作业是教师工作的重要一环,也是错误聚集的“重灾区”。翻开学生的作业本,稍加留心我们就会发现,老师的批阅有许多经不起推敲的地方,甚至有不少明显的错误。然而,我们的老师中有多少人主动澄清、承认错误?有人也许要说,老师太忙了,错误难免。忙,是的,教师工作是繁忙的,但能比总理还忙?说到底,我们缺少的不是时间,而是像总理那样对工作极端认真负责的精神。

自古就有用被占领国语言管理日常事务的帝国。波斯帝国的领土从埃及延伸到印度,但却用阿拉伯语。成吉思汗和手下的蒙古人曾统治中国,却无意传播自己的语言,而是愉快地保留了汉语。

长期以来,考试的“指挥棒”始终左右着人的培养,教育被限定在知识传授的狭小范围,而那些来自现实生活、表现孩子童真的言行和孩子自身潜能的发挥则不受重视,促使很多父母对各种学习班的所谓“启蒙教育”趋之若鹜,孩子的学习时间一再提前,以致破坏了孩子真实的生活环境,打乱了孩子正常的成长规律,这样扭曲的教育也给年幼的孩子带来太多的压力。就当下来看,孩子可能会表现得很出色,但是对孩子生理、心理健康的损害和为孩子适应社会所制造的障碍则贻害无穷。

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2009年北京卷高考说明已经出台,同学们不久就会见到。2009年高考说明同2008年高考说明在历史学科的考察内容上没有变动,这既说明了历史学科的高考命题已经成熟和规范,又预示了2009年高考向新课程标准的平稳过渡。

我们医学教育到底要培养什么样的人,也就是说我们培养出来的医学人才应该有什么样的潜能,将来它能适应什么样的工作,这是医学教育当中最重要的。我始终强调,我们要培养多能的学生,我曾在毕业典礼上给学生的赠言中提出,希望他们能够有人文心、科学脑、世界观、勤劳手。

  三是协调好学校办学与企业需求之间的关系。中职学校应积极寻求与企业的合作,坚持以就业为导向,大力开展订单培养,使学校的专业设置、课程安排等更能适合企业的用人需求,努力实现教学与就业岗位的有效对接。结合职业指导工作,在具体操作中,应尽量减少中间环节,增强就业的针对性,提高就业的成功率。

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  中新网3月12日电据澳门日报报道,近期澳门发生多宗涉及学生的欺凌事件,澳门教青局表示一直很关注各类涉及学生的问题,当事件发生后,会通过校园危机支持小组让相关部门、校长及教务主任等讨论有关个案并跟进情况,并给予相关学生适当的辅导服务。

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责任编辑:左伊

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